O Papel da Escrita e Leitura de Resenhas Críticas de Livros, Filmes e CD na Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa

Neste trabalho, procuramos investigar, com base no Interanacionismo Sociodiscursivo, a relação entre o gênero textual resenha crítica de filme/livro/CD e a formação docente, bem como suas contribuições para o desenvolvimento profissional do futuro professor. Decorrente desse propósito mais amplo, delimitamos nossos objetivos específicos: i) identificar a adequação dos textos produzidos por alunos do curso de Letras Estrangeiras Modernas de uma universidade no norte do Paraná às características prototípicas do gênero; e ii) analisar a contribuição do processo de leitura e escrita desses textos para o desenvolvimento profissional desses alunos-professores. O gênero foi trabalhado em uma disciplina de compreensão e produção escrita em língua de inglesa por meio de uma sequência didática. Essa consistia em atividades para a aprendizagem das características da resenha crítica, além das possibilidades de reescrita o que possibilitou a observação do processo de desenvolvimento da linguagem escrita desses indivíduos. A sequência didática se mostra um dispositivo didático relevante para a aprendizagem dos alunos, mas os resultados apontam para particularidades no desenvolvimento de cada indivíduo que compõe o grupo focal desta pesquisa.